小学校教育で本当に大切なこと

　教育で大切なことは、人を総合的に成長させることです。

　21世紀の教育がめざすべきことを世界に向けて発信している「ブルームの教育目標分類（2001年改訂版）」というものがあります。この中で、教育の目標とは「あたま」「こころ」「からだ」の成長を促すことであると語られています。

「あたま」は認知領域、「こころ」は情意領域、「からだ」は精神運動領域であり、各領域をどのように進めるべきかが具体的に示されています。

「あたま」「こころ」「からだ」という３領域は「知」「徳」「体」として、日本でも古くから言われていることです。それを、21世紀の教育のめざすところとしてあえて言っているのは、もう一度教育の原点に立ち返って、教育とは何か、そして教育をどのように行うべきかを真剣に考える必要があることを示しているのだと思います。

　小学校教育にこのことを当てはめると、３領域の順序を「からだ」「こころ」「あたま」の順序にする方が適しているように感じます。

　小学校教育で最も培われるべきことは精神的な領域を含めた「からだ」をつくることであり、続いて人間性の核になる「こころ」の成長を促すことが重要になります。この二つの領域を育てることを主として小学校教育が行われるべきです。

　最後の認知領域である「あたま」は、小学校教育では知識の種類や量ではなく、「学ぶことは楽しい」という気持ちをたくさん経験させることです。そして、生涯を通じて学びを楽しめる心を培うことが主目的になります。小学校教育は焦らず、ゆっくり、丁寧に、心を込めて行われるべきです。

　相模女子大学小学部は「素直で賢い子　思いやりのある優しい子　ねばりのある強い子　明るくのびのび元気な子」を教育目標として、児童の「からだ」「こころ」「あたま」を育成しています。

　小学校だからこそ大切なことを優先順位の高位において児童の人間としての成長に寄与しています。

子どもたちの未来を織る

　小学校教育の根本は、保護者と学校が同じ気持ちで子どもを育てることです。特に私立小学校の場合、それぞれの学校には建学の精神や理念がありますので、その精神や理念に、保護者は心から賛同する必要があります。いわば、私立小学校教育は保護者と学校が力を合わせて、糸を交互に組み合わせて美しい布を織るようなものです。

　布を織るときには、先に経糸（たていと）を織機に張ります。経糸が張られていないと緯糸（よこいと）を通すことはできません。先に張る経糸が家庭教育であり、その経糸の間を通していく糸が学校教育になります。張られた経糸に通す緯糸がぴったりと合えば、美しい布が完成します。６年間の歳月をかけて保護者と学校が織物を完成するのが私立小学校の教育です。