最初は紙と鉛筆で

　2021年度は高学年が1人1台のタブレットを使い始める。 Wi-Fi 環境も今後を見据えて整えた。しかし、山崎先生は低学年のタブレット活用にはためらいが残る。

「校庭で石ころを見つけて、自然に石けりが始まる。そんな時間が減ってしまわないかと心配です。もうひとつ、紙と鉛筆の大切さもあります。鉛筆でひらがなを書くこととタッチパネルでなぞることには違いがあるとも思います」。

　1年生は最初に、ひらがなとカタカナをていねいに書く練習をして美しい筆跡を身に付ける。2・3年生になると漢字の成り立ちから入り、読み方や部首の規則性を学ぶ「書き方」の時間を設けている。

　週に1時間ある作文の授業は、考えて、書いてみて、また読み直して言葉を選ぶ、時間をかけた作業の積み重ね。自分の考えを、言葉にして正確に伝達する力を育てる大切な学習として6年間行われる。

「子どもたちが体験するデジタル社会が楽しいものであってほしい。その楽しさとはゲームをすることではなく、人とつながるところです。そのためにも自分の考えをもち、自分とは違う考えを聴く力をもつことは、すべての教科と学校生活における学びに共通する目標です」。

学校はいつでも帰ることができるところ

「この春も6年生を無事に中学校に送り出すことができてホッとしています。男子は全員学外へ巣立って行きます。そんな6年生のために、校内各所を優先的に使える自由な時間を用意できたこともうれしいことでした」と、山崎先生は振り返る。

　実施できなかった修学旅行の代わりに、卒業前にせめて遠足に行くのはどうかという提案に、子どもたちから「遠足より学校でみんなと思いっきり遊びたい」、「学校を貸し切りにして」という願いが出された。全面貸し切りとまではいかないがそれを叶えることができた。

「学校をまるごと受け止めたいという気持ちだったのでしょう。幼稚園児が遊び、教室では授業が行われ、高校生がシスターのお手伝いをしている。そんな、自分が愛されている、自分の考えを受け止めてくれる、自分はひとりではないことを感じられる場所です」。

　うれしい時、つらい時、迷った時、折にふれて訪れる卒業生を、子ども時代と少しも変わらない学園が迎えてくれる。