下平孝富（学校法人佐藤栄学園 さとえ学園小学校校長）

――体験型教育を実践されています。体験が子どもたちにもたらすものについてどうお考えですか？

下平　体験型教育は本校のすべての教育の原点です。子どもたちは「今日はどんな新しいことに出会えるだろう」とワクワクしながら登校してきます。「なぜ？」という興味をもって、それがわかることの楽しさを体験する。体験の中で、さまざまな発見や感動を積み重ね、それが知識の引き出しとして増えていく。体験を多く重ねて、学ぶ楽しさを知った子どもは、中学や高校でのハードな勉強においてもがんばることができます。本校が水族館やプラネタリウム、トラックのある天然芝・人工芝のグラウンドなど本格的な設備を備えているのは、常に本物に触れることで、体験の密度や深さが増すと考えるからです。むろん、体験は校内や近くの川でのザリガニ採りなどにとどまらず、５年生になれば京都・奈良の旅での町並み探検などへ広がっていきます。

　趣の異なる低学年棟と高学年棟の２つの建物の周辺はのどかな自然に恵まれています。広々とした空間の中で育つと、人は自然に明るく元気になれるものです。友だち同士の結びつきが強く、人間関係が穏やかなのは、環境が子どもたちの情緒面に大きな役割を果たしているからでしょう。敷地は違いますが近くにある栄東中学校に進学した卒業生がよく遊びにきます。小学校は楽しい思い出が詰まっているところなのです。

――複合型教育はどのような位置づけですか？

下平　体験型教育をさらに深めるのが複合型教育です。米国のハワード・ガードナーが提唱したＭＩ（マルチプルインテリジェンス）理論を参考にしますと、私たち人間がもつ８つの知性のうち、言語的・絵画的・空間的・論理数学的・音楽的・身体運動的知性は８歳、遅くとも12歳までに意識的に教育することがよいといいます。それら６つの知性を刺激し、伸ばす手段が複合型教育の目指すところです。

　アフタースクールとして子どもたちの放課後生活を支える複合型教育は、本校がパイオニアです。学習系プログラムでは、教員が正課授業との連動を重視しつつ、より楽しく学ぶさまざまな工夫を凝らして展開しています。日本語を正しく学ぶ朗読劇、論理的思考力を養成する算数パズル、科学実験や右脳開発のための速読やピコ式そろばん、英語４技能を効率よく学ぶレプトンなど多岐にわたるプログラムが揃っています。情操教育系プログラムでは水泳、書道、バイオリン、絵画、造形、バレエ、空手など選択肢は豊富です。