成城一貫英語教育

　成城の教育改革は、大学から幼稚園までそれぞれの取り組みが明文化されている。

　①国際理解教育では、ヨーロッパで普及している英語能力検定ＣＥＦＲ（セフアール）に準拠した『成城一貫英語カリキュラム』を作成した。これは「大学生が英語の原書を読み、英語でディスカッションすることができ、さらに長期留学もできる英語力の獲得」を目標に掲げ、そのためには高等学校、中学校、初等学校、幼稚園がどのような能力をつけておくべきかと上位から下位への目標を設定した新カリキュラムである。

　幼稚園は英語耳を鍛えること、初等学校は聴いて話すこと（表現する事）、中学校からは四技能（聴く・話す・読む・書く）を鍛える英語を行っている。

「初等学校の英語教育は大正時代から行ってきましたが、今後は幼稚園から大学まで一貫の流れの中で取り組んでいきます。できれば初等学校の特色である劇や音楽にも（表現）の観点から英語を取り入れていきたいと思っています。」と加藤陸雄校長は言う。

論理的思考を育てる

　初等学校卒業生は、ほぼ全員が成城学園中学校高等学校へ進む。そして高２で「成城大学進学コース」「他大学文系受験コース」「他大学理数系受験コース」のいずれかを選択し、進学の準備をする。現状では成城大学進学コースが主流で、その次が他大学文系受験、最後が理数系受験コースである。成城の生徒は理数系よりも文系に関心が高いといえるだろう。しかし、だからこそ改革３本柱の２つ目②理数系教育に力を入れる。

「たとえ文系であっても理数系の能力は必要です。ＩＣＴのプログラム学習を進めるうえでの役割が大きいだけではありません。理数系教育を強化することによって論理的思考力を鍛えるのです。人との接し方、モノの伝え方、そして考え方の整理といった場面には論理的思考力が必須です。豊かなコミュニケーション能力を育てるには理数系の学習が有効なのです。」と加藤校長。そのために初等学校では「算数」ではなく「数学」の授業を行っている。「この式が成り立つ理由」を考え「式の意味」を検討する。そして「もっと分かりやすい納得できる考え方はないか」と追求していくのである。